用爱与责任托起明天的太阳

          “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，那么，什么样的老师才是好老师呢？有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心和责任心来阐释这“托”的含义。
　　身为教师，也许大家都有类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素……心一点点冷却下去，有说不出的恼火、伤心，甚至犹豫过，消沉过。
　　但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
　　如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。在新时期，教师的责任不只是传授知识，更重要的是要教会学生如何做人。“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。
　　爱就是责任，师爱既蕴含着强烈的感情色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
　　作为老师，我们往讲台上一站，下边的学生就是我们的责任，就应该把责任好好的扛起来。
　　面对参差不齐的学生个体，为上好一堂课，常常要查阅各种资料，设计多套教学方法，以备分类施教。有时，晚上躺在床上还在构思，甚至辗转反侧，而无法入眠；早上起床，一心想的还是如何把这堂课上好。用心之良苦，所用的时间往往是40分钟的好几倍。尽管精心准备，还是会现出“山重水复疑无路”的困境，学生接受知识的能力毕竟有限。有时讲一个知识点，可能要两遍、三遍，急人的是从学生求知的双眸得到地答案还是“我不懂”。这时只有耐着性子，告诫自己：“这很正常，没关系的，慢慢来。”为此，责问自己问题究竟出在哪里？是启发不够，还是方法欠佳。
　　课后，放弃了休闲娱乐，忙着记录教学日志，进行教育反思，忙着为学生批改作业，直到夜深人静还在伏案工作。
　　还有我们的班主任，他们除了把教学上的事做好，每天起早贪黑，更多的时间还要走进宿舍，为学生辅导，和学生谈心，甚至深更半夜，还要到宿舍看看学生是否休息好……真可谓“板凳要做十年冷，光阴不叫半秒松”。一天下来，往往是口干舌燥，一周下来，往往是身心疲惫，考试下来，成绩好了，欣喜若狂，成绩降了，又有说不尽的遗憾。这种心情远远要胜过我们的学生家长。
　　一切为了学生！
　　是的，你看我们身边的老教师，就是这样的值得我们敬佩和尊敬，他们数十年如一日，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，一直坚守在教育工作的第一线。虽然他们资力老，但对待工作从不马虎：备课教案认认真真，批改作业仔仔细细。对于教学改革，对于多媒体技术的学习与运用，更是不甘落后，冲锋在前。他们中有的身患重病却不忍离开，还说：“我走了，学生怎么办呢？”是呀，“我走了，学生怎么办呢？”就是这一声黄钟大吕，使我从此走出了困惑与迷茫！
　　风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雨很平凡，如果飘落在干裂的大地……我欣赏教师的平凡，我喜爱教师的平凡，我也努力想成为这样的平凡。
　　当花红柳绿，草长鹰飞，我们依然固守清贫，培育桃李芬芳。
　　尽管我们也会两鬓成霜，年青的心却从未改变模样。
　　尽管我们也会当爹做娘，三尺讲台却仍然是我们的主战场。
　　让我们铭记爱与责任，在我校切实加强师德师风建设，在大力弘扬高尚的师德师风的热潮中释爱心、讲奉献、比责任、育新人！爱就是责任，爱就是奉献，让我们的爱洒满校园的每个角落，让我们的爱温暖更多学生的心灵，让我们的爱与责任托起明天的太阳！

    年年岁岁人相似，岁岁年年人不同——就在这相似不同间，我们身边的人，不在身边的人慢慢的改变着，慢慢长大，慢慢成熟，慢慢变老。
    每年都有9月，每个9月都有个日子属于教师。我们一路漂泊在时间的河流中，遭遇激流险滩，无论艰难艰险艰辛，我们谨记心中的“道”，化解一切险阻。
    启蒙的是父母，传道授业的是老师。2007年，9月10日又将至。难道我们不应该向我们的老师，将知识倾囊而受的老师表达谢意吗？

欢迎大家谈谈这种爱，责任，老师和学生，方面的评论。

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法国著名作家雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。" "十年树木，百年树人"，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对"教师"这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽， 茁壮成长。而今，我也成了一位老师。如我的老师一样在三尺讲台上，日复一日，年复一年，用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。是什么让青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教育教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。回答只有一个：是爱与责任，爱与责任让我们坚守讲台，坚守我们神圣的使命。

也许在教师岗位上，我注定平凡一生，那么就让我做一颗小小的铺路石，或者让我做一只装满希望的小船吧，并让我带上我无声的诺言——让爱与责任伴我远航！

一分耕耘，一分收获。几十年的教学生涯，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，更有我成功的喜悦——当学生手捧录取通知书与我共享成功喜悦的时候；当那一张张满载祝福的贺卡飞到我身边的时候；当寒暑假已是大学生的他（她）们来看望我的时候……我觉得，此情此景不正是“教书匠”之“神游”的价值吗？这不就是我最大的人生快乐吗？